Из опыта работы

10.09.2022

Конспект занятия в старшей группе


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»


Тема: «О Великой Отечественной Войне»


Цель: Развивать у детей патриотическое чувство. Воспитывать любовь


к Родине на основе расширения представлений о победе защитников


Отечества в Великой Отечественной войне.


Обучающие задачи:


Закрепить знания детей о том, как живущие помнят об участниках ВО


В, вспомнить семейные традиции.


Закрепить умение отвечать полным предложением на поставленный


вопрос. Дополнить знания о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны через ознакомление с фронтовыми письмами;


Развивающие задачи:


Развивать любознательность, расширять кругозор детей.


Развивать у детей воображение, наблюдательность и способность


сопереживать другим людям.


Развитие памяти, внимания.


Воспитательные задачи:


Воспитывать у детей уважение и чувство благодарности ко всем, кто


защищал Родину;


Предварительная работа:


Разучивание песен, стихов с детьми о ВОВ, о Дне Победы, подборка книг на военную тематику, альбомы.


Словарная работа: День Победы, Великая Отечественная Война, фашизм, солдатские письма-треугольники.


Материал к занятию :


Видеофильм «Кадры военных лет», звукозапись военных песен. Картинки с памятниками нашего города, письма-треугольники, карандаши, тетрадные листочки в клетку.


Ход занятия:

Звучит песня «Священная война». Воспитатель рассказывает 75 лет назад 22 июня в 4 часа утра 1941 года, когда все города и сёла нашей Родины еще спали, фашистские самолёты стали бомбить города, бомбы сыпались на детские сады, на больницы и жилые дома. Фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Так началась война.


Она называлась Великая Отечественная, потому, что вся страна от мала до велика, поднялась на борьбу с врагом за родное Отечество.


Да, это была очень страшная война. Фашисты хотели захватить нашу страну. Целых четыре года сражался наш народ с фашистской армией.


Запись шума боя.


- Что вы услышали?


Ответы детей: взрывы бомб, свист пуль, грохот орудий.


Во время войны совершено было много героических подвигов, многие воины и простые люди стали героями.


Как вы думаете, что такое «подвиг»?


Дети: это смелый, отважный поступок.


Воспитатель: А как называется человек, совершивший подвиг?


Дети: Герой.


Воспитатель: Вот и во время В. О. В. тоже было много людей, совершивших героические поступки.


(показ картинок)


Ребята, а каким должен быть герой?


Дети: сильным, смелым, выносливым, отважным.


Вы тоже будущие защитниками, поэтому вам нужно быть сильными и ловкими.


Физминутка «Пограничник».


Тропинки лесные, Маршируют по кругу друг за другом


Пахучие травы,


За тёмным оврагом


Простор полевой.


Вечерней порою Останавливаются, прикладывают воображаемый


В дозор от заставы бинокль к глазам, выполняют повороты.


Идёт пограничник, Вновь маршируют по кругу.


Страны часовой.


Воспитатель: Чтобы победить врага, каким еще должен быть защитник?


Дети: Внимательным.


«Четвёртый лишний»


Воспитатель: Правильно. К нам попали документы врага. Вам нужно назвать какая карта лишняя и объяснить свой выбор.


Танк, истребитель, вертолет, самолет


Артиллерист, снайпер повар, десантник.


Барабан, пулемет, автомат, миномет.


Тельняшка, шинель, джинсы, китель.


Снайпер, сапер, танкист, артист.


Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.


Воспитатель: Молодцы! Вы справились.


Воспитатель: Многим героя стоят памятники по всей стране. Какие памятники героям есть в нашем селе. (показывает фото)


Ответы детей: Вечный огонь, памятник героям .


Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображением Могилы Неизвестного солдата.


Воспитатель: Вы узнали этот памятник?


Ответы детей: Могила Неизвестного солдата.


Воспитатель: Рядом с Красной площадью у Кремлёвской стены и днём, и ночью горит огонь. Вечный огонь зажигают у памятников погибшим защитникам Родины, чтобы все помнили об их подвиге.


Этот памятник называется Могила Неизвестного солдата. Никто не знает, как звали этого солдата, который похоронен здесь. Но все помнят его подвиг.


Воспитатель: В те годы не было ни одной семьи, из которой не ушёл бы на фронт отец, сын или дочь. Война разбросала близких людей, надолго оторвала их друг от друга. В этих условиях письма были единственным средством связи, средством общения. Вот такие письма треугольники писали с фронта бойцы. Были случаи, что треугольники приходили и через десять, и через двадцать лет после окончания войны. Каждый солдат слал домой военное письмо треугольником. Как сложить его знал каждый. Письма не заклеивались и не требовали марок. На лицевой стороне писали адрес.


Во многих семьях до сих пор хранятся письма с фронта. Солдатские треугольники писем стали историей. Посмотрите, как выглядели эти письма. Давайте мы сегодня с вами нарисуем письма благодарности ветеранам за мирное небо над головой. (Звучит песня «Фронтовые письма» в исполнении группы «Непоседы») Дети рисуют на тетрадном листочке в клетку, затем складывают треугольник


Воспитатель: Что вы нарисовали в своих письмах? Расскажите, что нового и интересного вы узнали сегодня.


Дети: ответы детей.


15.04.2022

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе


 тема: «День космонавтики»



Цели:

Сформировать представления о празднике «День космонавтики», элементарных понятий о космосе, о первом полете в космос. Закрепить знания о том, что первым космонавтом был гражданин России - Юрий Гагарин.

Задачи:

Образовательные:


Развивать память, речь, наблюдательность, логическое мышление, интерес к познанию окружающего мира.


Обогатить словарь детей новыми терминами и понятиями: невесомость, скафандр, космодром  и др.


Развивающие:


Совершенствовать изобразительные умения и навыки.

Развивать пространственное воображение, мелкую и общую моторику.


Воспитательные:


Воспитывать патриотические чувства, гордость за героев летчиков – космонавтов, покоривших Космос. Прививать чувство гордости за свою страну, желание быть в чем-то похожим на героев-космонавтов (заниматься спортом, в дальнейшем хорошо учиться в школе).



Оборудование:


Иллюстрации по теме (портреты: Ю. Гагарина, В. Терешковой, А. Леонова;  изображения собак – Белки и Стрелки, Космической ракеты, скафандра, космонавта в состоянии невесомости), оборудование для рисования.



Ход занятия:


Начинаем с  загадок:


Планета голубая,

Любимая, родная,


 Она твоя, она моя,


И называется … (Земля).



Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть,


Пусть все спят, ей не до сна,


В небе не заснет  …(Луна).



По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки


И только тогда, когда утро настанет,


Вся карамель та внезапно растает. (звёзды)



Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд.


Наш народ построил эту


Межпланетную … (ракету).



- Ребята, догадались, о чём мы сегодня будем вести разговор? (о космосе, космонавтах…)


-Какой праздник отмечает наша страна 12 апреля? (День космонавтики)


- Почему этот праздник так называется? (это праздник не только космонавтов, но и тех, кто участвует в разработке, строительстве и испытании космических ракет, спутников, всей космической техники).



С самых давних времен люди смотрели на небо и задумывались о том, как бы подняться выше облаков и узнать, что же там. Прошло много-много времени пока люди научились строить летательные аппараты. Людям хотелось узнать, есть ли жизнь на других планетах. А если есть, кто там живёт? Похожи ли эти живые существа на людей? Но чтобы об этом узнать, надо до этих планет долететь. Самолёты для этого не годились, потому что до других звезд и планет было очень далеко. И тогда учёные придумали ракеты. (Показ).


 И первыми полетели в них не люди, а животные: крысы, а потом собаки. Взгляните на эту картинку. (Показ). На ней вы можете увидеть первых собак, которые полетели в космос и вернулись обратно. Их зовут Белка и Стрелка. И только после того, собаки успешно слетали в космос, туда отправился первый человек.

Много лет назад именно 12 апреля космонавт Юрий Гагарин полетел в космос. (Показ портрета Юрия Гагарина).


В космической ракете,

С названием «Восток»


Он первым на планете,

Подняться к звездам смог.


С тех пор в этот день каждый год мы отмечаем день космонавтики — праздник космонавтов и всех, кто помогает им успешно летать в космос.


Гагарин прошел очень хорошую подготовку.


-Как вы думаете, что нужно для того, чтобы быть космонавтом? (ответы детей). Правильно, ведь для того, чтобы быть космонавтом необходимо иметь крепкое здоровье, много тренироваться,  не бояться трудностей.


- Давайте мы тоже пройдем космическую тренировку.


Игра «Космонавты» (речь с движением).

Будем очень мы стараться, (дети делают рывки согнутыми руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете, (делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (приседают)

И гантели поднимать, (выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра (руки на поясе)

Всех возьмут нас в космонавты! (маршируют на месте)


Космонавт одет в специальную одежду, которая называется скафандр (показываем иллюстрацию), на голове шлем, куда подается кислород, ведь мы с вами знаем, что в космическом пространстве нет воздуха, на ногах тяжелые ботинки (ведь в космосе нет земного притяжения). - Как называется такое состояние в космосе? (состояние невесомости). Это такое состояние, когда космонавты и вещи ничего не весят и плавают в космическом корабле, словно рыбки в аквариуме. Нет ни верха, ни низа. Пролитая вода не растекается лужицей на полу, а собирается в шар, и шар висит в воздухе.

(Дети изображают разные позы в состоянии невесомости)

- Почему мы говорим, что космонавт должен быть бесстрашным?


Раньше люди никогда не летали в космос и не знали, с чем они могли там столкнуться. Ведь в ракете могли быть какие–то неисправности. Поэтому космонавты должны очень хорошо знать, как устроена ракета, чтобы починить неисправности.


В ракете не должно быть ничего лишнего, иначе она не взлетит или не будет работать как надо, возникнет перегрузка.


Давайте поиграем в игру «Четвертый лишний»


Солнце, сон, солнечный, солнышко.


Космос, косматый, космонавт, космический.


Планета, план, планетный, планетарий



 Возвращение космонавтов ждут не только их родные, но и весь народ. И все радуются, когда они благополучно приземляются.


Поэтому, когда впервые в космос полетел Ю. Гагарин, весь наш народ следил за этим полётом, все волновались за первого космонавта. И когда он благополучно приземлился, вся страна радовалась.


А через 2 года в космосе побывала женщина - Валентина Владимировна Терешкова (показ портрета). А ещё через 2 года был совершён первый выход человека в открытый космос.


Первым летчиком-космонавтом, вышедшим в космос, был Алексей Леонов (показ портрета), он провел 10 минут за бортом корабля и показал, что в открытом космосе можно работать.


- Ребята, как вы думаете, зачем нужна работа космонавтов?


Космонавты во время полета видят и наблюдают много интересного и много работают. Они ведут медицинские и технические наблюдения, изучают поверхность Земли, сообщают о приближении ураганов, о случившихся стихийных бедствиях, уточняют прогноз погоды, проводят различные опыты о влиянии невесомости на разные организмы. Вот такая сложная и интересная работа.


Дидактическая игра «Полет в космос».

На какой планете мы живем?

Как называются люди на этой планете?


Как выглядит из космоса планета Земля?

Кто летает в космосе? (Космонавты, астронавты)

Где стартуют космические корабли? (С космодрома)

Что одевают, когда летят в космос? (Шлем, скафандр, специальную обувь)

Сколько весит космонавт в невесомости?  (Ничего).


Кто был первым космонавтом Земли?


Какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?



Космос сейчас совсем не такой уж таинственный, каким он казался недавно. И мы, все люди планеты Земля, с огромным уважением и восхищением относимся к Юрию Гагарину, человеку, с которого всё это началось, который был первым. А быть первым всегда очень трудно, ребята! Вот почему именно его полёт в космос и отмечается нами, как замечательный праздник — День Космонавтики.


  Может быть, кто – то из вас тоже станет космонавтом или конструктором ракет и изобретёт такую ракету, в которой люди не будут испытывать таких перегрузок, которые испытывают сейчас космонавты. И прославите нашу Родину.



Итог:


- Что нового и интересного вы сегодня узнали?


- О чём бы ты рассказал дома, из того что увидел и услышал?



Занятие можно закончить конкурсом детских рисунков, посвященных космосу и космонавтике.


10.10.2021


ТЕМА: «Осень золотая»

Тип занятия: комплексное


Вид занятия: познавательное


Цель: Закрепить знания детей об осенних явлениях в природе


Задачи:


1. Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях;


2. Развивать мелкую моторику пальцев рук, через пальчиковую гимнастику.


3. Продолжать развивать память, мышление через игры и упражнения.


4. Расширять и активизировать словарный запас по лексической теме «Осень».


5. Развивать связную речь.


6. Закреплять умения согласовывать прилагательные с существительными.


7. Развивать наблюдательность, внимание, мышление (умение анализировать, обобщать, делать выводы).


8. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.


9. Вызывать эмоциональный отклик в процессе любования родной природой.


Методические приемы:


Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ;


Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения,


Практические: дидактические игры и упражнения.


Демонстративный материал: картинки с признаками осени, картинки с изображениями правил в транспорте, макеты деревьев, иллюстрации деревьев, листья, мяч, аудиозапись звуков леса, ветра, автобуса, музыка П. И. Чайковского “Времена года”.


Раздаточный материал: осенние листья сделанные из картона, нить коричневого света, цветная бумага, клей – карандаш, клеенки, салфетки.


Словарная работа: желтеют, роняют, листопад, сухими, солнце, листья, береза, рябина, клен, дуб.


Предварительная работа: чтение стихотворений об осени; игра «Подбери предмет к признакам». Наблюдения за живой природой на прогулке; наблюдения за деревьями на территории ДОУ; чтение литературы природоведческого характера; рассматривание иллюстраций о лесе;


Организация занятия


Ход занятия

Дети стоят полукругом.


Воспитатель: – Ребята, сегодня у нас необычный день. Сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются) - Я приглашаю вас в волшебный лес.


(На экране – волшебный лес.)


- Вы согласны ехать в этот лес? (ответы детей).


Воспитатель:– А поедем мы в лес на автобусе. Но перед тем как сесть в автобус, давайте вспомним правила поведения в транспорте.


(С экрана лес убирается)


(Дети рассматривают картинки и называют правила).


Дети:


1 правило: - В автобус нужно заходить в переднюю дверь, потому что выходят в заднюю дверь.


2 правило:– В автобусе себя нужно вести тихо и спокойно. Нельзя громко разговаривать.


3 правило: - Если в автобусе находится пожилой человек, для него нужно освободить место.


4 правило: - В автобусе нельзя сорить.


5 правило: - С автобуса нельзя высовывать голову из окна. Это не красиво и не безопасно.


6 правило: - Необходимо соблюдать все правила поездки.


Воспитатель: - А теперь можно занять свои места в автобусе.


(Дети встают змейкой, впереди водитель. В руке - руль).


- Поехали!


(На экране – изображение автобуса, звучит аудиозапись как едет автобус, дети имитируют езду в автобусе 1 – 2 куплеты).


Воспитатель:– Вот мы и на месте. Как здесь красиво! Правда, ребята? Действительно, волшебный лес.


– Ребята, посмотрите вокруг.


(Показ на оформленный уголок под Осень).


- Какое сейчас время года?


Дети: - Осень!


Воспитатель: - А как вы это узнали? (ответы детей)


Воспитатель:– А после какого времени года наступает осень? (ответы детей).


Воспитатель: – Ребята, давайте поиграем с вами в одну игру.


(Дидактическая игра «Подбери слова»).


- Для этого нам надо встать в кружочек.


(Дети встают в кружок)


Мяч осенний и волшебный будет в руки к вам скакать и вопросы задавать. Кому я брошу мяч, тот должен ответить на мой вопрос полным предложением.


– Листья осенью (что делают) – Листья осенью желтеют и опадают.


– Дождь осенью (что делает) – Дождь осенью идет.


– Урожай осенью (что делают) – Урожай осенью убирают.


– Птицы осенью (что делают) — Птицы осенью улетают.


– Деревья осенью (что делают) — Деревья осенью роняют листья.


– Звери осенью (что делают) — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.


Воспитатель: - Ребята, а хотите прогуляться по лесу? Тогда отгадайте загадку:


«Нам в дождь и зной поможет друг,


Зеленый и хороший,


Протянет нам десятки рук


И тысячи ладошек».


Дети: - Дерево.


Воспитатель:– Чем похожи все деревья между собой? (ответы детей)


Воспитатель:– Правильно! У них есть ствол, ветви, листья, корни.


Воспитатель:– А чем они отличаются друг от друга?


Дети: - Листьями.


(Звучит аудиозапись ветра)


Воспитатель: – Осенний ветер разбросал разноцветные листья. Посмотрите, какие они красивые, надо их собрать.


(Дети подходят на поляну, где разбросаны листья)


- Поднимите по одному листочку.


(Дети собирают листья: березы, дуба, клена, рябины)


- Ребята, вы наверное устали? Давайте отдохнем. Присаживаемся.


(Дети присаживаются)


Воспитатель:– Давайте, посчитаем, сколько получилось кленовых листиков?


(Дети считают)


Дети: - Получилось пять листиков.


- Сколько листиков березовых на руке?


Дети: - Березовых листиков четыре.


- Сколько дубовых?


- Сколько листьев рябины?


(Дети считают и отвечают)


Воспитатель: - На доске изображение деревьев. Листочки слетели с этих деревьев.


Вы узнали деревья, которые растут в нашем лесу? Подойдите и назовите.


Дети: - Клен. Береза. Красная рябина. Дуб.


Воспитатель: - Осенний ветер принёс нам листья с деревьев.


Физминутка:


Ветер по лесу летал, (Руками машут)


Ветер листики считал. (Руками делают волну)


Вот дубовый, вот кленовый (Прыжки)


Вот рябиновый резной


Вот с березки золотой.


Вот последний лист с осинки (Показ рукой)


Ветер бросил на тропинку.


- Отгадайте, с какого дерева упал каждый листочек. Закрепите его под нужное дерево и назовите, какой это листок.


Ребёнок: - Этот листочек упал с клёна. Это кленовый лист.


(Все дети с кленовым листочком выходят и закрепляют под корень)


Ребёнок: - Этот листочек упал с рябины. Это рябиновый лист.


(Все дети с рябиновым листочком выходят и закрепляют под корень)


Ребёнок: - Этот листочек упал с берёзы. Это берёзовый лист.


Воспитатель: - Ребята, обратите внимание, кто – то шуршит в листве. Это ежик.


(На экране –Ежик)


- Я вам расскажу про него удивительную сказку. Давайте послушаем.


(Рассказывание сказки «Заботливый Ежик и лесные звезды» из серии «Уроки воспитания»)


(Ответы на вопросы)


- Где гулял Ежик?


- Что увидел Ежик?


- Какого цвета звездочку повесил ежик на дверь Зайчику?


- Какого цвета звездочку повесил ежик на дверь Белочке?


- Какого цвета звездочку повесил ежик на дверь Медвежонку?


- Каким был Ежик?


- Почему?


- Ребята, что было вместо звездочек?


(Ответы детей)


- Ребята, а давайте проверим, правильно вы ответили на мой вопрос или нет?


(Просмотр слайдов. На экране Зайчик с морковкой – оранжевый лист; Белка с корзиной ягод – красный лист; Медвежонок с медом – желтый лист).


Воспитатель: - А теперь нам пора возвращаться в детский сад.


(Дети встают змейкой, впереди – водитель. Слайд – автобус едет. 3 куплет)



15.09.2021


Спортивная эстафета


по ПДД для старшего дошкольного возраста.


 


Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста основных навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.


Задачи:


• Закрепить правила дорожного движения через игровые ситуации;


• Обобщить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улицах города, основных дорожных знаках, изучаемых в этом возрасте, сигналах светофора;


• Воспитывать грамотного пешехода.


Оборудование: мячики  желтый -3 шт., зелёный -3 шт., красный -3 шт., ориентиры - 15 шт., руль- 3шт., обруч-3шт., жезл - 3 шт., полоски  «Зебра» для трех команд- 24 шт., воздушные шары:  желтый -3шт., зелёный -3 шт., красный -3 шт., конверты со знаками дорожными разрезанными – 3 шт., загадки,  муз. центр, фонотека,


Предварительная работа: Воспитатели в течение недели проводят беседы по правилам дорожного движения, о правильном поведении на улице, в транспорте, о транспорте.


Участники: Ведущий и дети подготовительной, старшей группы.


Ход развлечения:


В: Наши гости, наши зрители!


Добро пожаловать! Привет!


Вам путь открыт! Зелёный свет!


В:  У любого перекрестка


  Нас встречает светофор


  И заводит очень просто


  С пешеходом разговор.


Должен помнить пешеход


Есть сигналы светофора –


Подчиняйтесь им без спора!


Красный свет нам говорит:


–Стой! Опасно! Путь закрыт!


Жёлтый свет – предупреждение:


Жди сигнала для движения!


Зелёный свет закрыл дорогу.


Переходить ребята могут!


Там, где шумный перекрёсток,


Где машин не сосчитать,


Перейти не так уж просто,


Если правила на знать.


Уважаемые  игроки! Сегодня мы собрались на игру, чтобы проверить,  на сколько хорошо вы знаете правила дорожного движения.


В: А теперь пора начинать соревнования.


А начнем мы ее с  «Разминки». Сейчас мы проверим, какие вы внимательные   пешеходы. Я буду задавать вам вопрос, а вы отвечаете “да” или “нет”.


Что хотите – говорите, красный свет – проезда нет? (да)


Что хотите – говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (нет)


Что хотите – говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (нет)


Что хотите – говорите, мы всегда идём вперёд только там, где переход? (да)


Что хотите – говорите, мы бежим вперёд так скоро, что не видим светофора? (нет)


Что хотите – говорите, на знаке “здесь проезда нет” нарисован человек? (нет)


Что хотите – говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (да)


 


 


 


Игра - эстафета «Такси».

Выбирается «водитель», он держит обруч – это автобус. По сигналу «Водитель» перевозит пассажиров с одной остановки на другую. Кто быстрее перевезёт пассажиров, та команда и победила.


Игра – эстафета «Зебра».

На середине дистанции, сложенные вырезанные из бумаги полосы «зебры» - для пешеходного перехода. Первые участники бегут до середины берут полоску и бегут дальше кладут полосу, затем бегут обратно, передают эстафету следующему. Побеждает команда, «зебра» которой будет сделана ровнее и быстрее.


Дети вспоминают правила перехода по «зебре»


3.Загадки.


1.      Хоть и столб, но не забор. Что же это? (Светофор.)


2.      Пешеходная дорога на какого зверя похожа? (Зебра.)


3.      Вот полосатый переход, кто же по нему идет? (Пешеход.)


4.      У светофора: красный, желтый, зеленый... Какое слово общее у них? (Свет.)


5.      Ты, конечно, должен знать, что означает дорожный... (знак).


6.      На остановку подъезжает и людей сажает. (Автобус.)


7.      Как зовут самого высокого милиционера? (Степа.)


8.      4. Что означает красный кружок с белым кирпичом? (Стоп.)


9.      2. Кто с помощью руки или жезла подает сигнал пешеходам и машинам? (Регулировщик.)


4. Для командиров команд.


«Разбился знак дорожный - нам собрать его не сложно».


По команде бегут до конвертов выбирают и собирают картинку со знаком, а потом говорят, как знак называется. Побеждает тот, кто первым соберет знак и правильно назовет его.


5. Игра - эстафета «Передай жезл».


Участники выстраиваются  в колонны.  Жезл регулировщика передаётся игроками от первого участника до последнего.  Как только жезл оказывается у последнего , он бежит с жезлом вперед и предает дальше. Побеждает та команда, которая первая дойдет до финиша. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику.


6. «Сигнал светофора»


( капитан от каждой команды)


На площадке от старта до финиша расставляют стойки. Играющие каждой команды встают друг за другом цепочкой, берутся за руки у стойки-старта. В руках у ведущего игры мешочек с шариками (мячиками) красного, жёлтого, зелёного цвета. Капитаны по очереди опускают руку в мешочек и достают по одному шару. Если капитан достал красный или жёлтый шар, то команда стоит на месте; зелёный – передвигается к следующей стойке. Чья команда быстрее придёт к финишу, та и выиграла.


7. Игра – эстафета «Автобус».


Первые участники  «водители» держат руль и по команде начинают  бежать  до ориентира оббегают его и бегут обратно берут «пассажира».  «Пассажир» берется за пояс «водителя» и бегут до ориентира и так далее пока вся команда не соберется у «водителя» за спиной. Побеждает та команда, которая первая придет на финиш и не расцепится.


8. Игра - эстафета «Зажги светофор»


Капитаны получают воздушные шары (можно мячи) красного, желтого, зеленого цвета и по сигналу перебрасывают по одному над головой дальше до последнего игрока. Когда шар дойдет до последнего игрока, тот поднимает его вверх – зажжен первый красный сигнал. Капитан может передавать следующий шар. Выиграет та команда, которое быстрее зажжет все три сигнала.


В: Вы все хорошо справились с заданиями. И мы вам хотим    пожелать:


Движеньем полон город


Бегут машины в ряд.


Цветные светофоры и день, и ночь горят.


Шагая осторожно за улицей следи –


И только там, где можно её переходи.


Будьте всегда внимательны и осторожны на дороге.


Дорога может быть доброй и безопасной только для тех,


кто не нарушает её правил.


Перед тем, как с вами попрощаться,


Я хочу вам пожелать


Здоровья крепкого,


Почаще улыбайтесь


И соблюдайте ПДД


И не будет ДТП!


И последний вопрос всем: О чём мы не должны забывать?


ВМЕСТЕ: О правилах дорожного движения! Дети выходят из спортивного зала.



25.01.2021

Интегрированное занятие "Зимушка хрустальная"

Ход ЗАНЯТИЯ:

I часть.Воспитатель: Ребята, вы знаете, что я волшебница? Не верите? Я сейчас вам это докажу. Я вас заколдую" вы сейчас закроете все глаза, а я дотронусь своей волшебной палочкой до каждого из вас. Вы откроете глаза только тогда, когда услышите таинственные звуки. Договорились? Итак!


"Я, волшебница лесная, дотрагиваюсь до вас своей волшебной палочкой и вы засыпаете". (Звучит музыка П. И. Чайковского "Времена года. Зима")


Я расколдовываю вас! Ребята, посмотрите, мы попали с вами на зимнюю полянку.


- Все бело кругом, красиво


В инее сияет ива


Холода, мороз, метели


Закружили, завертели.


В белых шапках все дома


Это к нам пришла зима.


- Любит русский народ зиму.Называют ее ласково: Зимушка-зима. Вспомните, а как поэты в своих стихах называют Зиму? (волшебница, чародейка, матушка, гостья-зима, русская молодка, раскрасавица-душа, белоснежная лебедка). А почему зиму называют волшебницей? (конечно, разве это не волшебство, когда вся земля вокруг покрывается белым, сверкающим на солнце снегом; окна домов развиваются причудливыми узорами невидимым художникам, вода в реках замерзает и превращается в лед. Все это чудеса природы).


А какой же первый признак того, что началась зима?


- Он слетает белой стаей


И сверкает на лету.


Он звездой прохладной тает


На ладони и во рту.


- Ну, конечно, это снег. Когда бывает снег? Только зимой. Он появляется на земле в холодное время года, из пушистых облаков падают на землю легкие снежинки. Они очень похожи на звездочки, сияют и переливаются на солнышке.Как говорится в народной пословице: "Снег земле - кормилице - что теплый кожух", т. е. теплая шуба.


"Снега надует - хлеба прибудет"


Про снег придумано много загадок:


1. Мягкий он, а не подушка.


Липнет он, а не пушок.


Он холодный как лягушка,


А согреешь - ручеек. (снег)


2. Белой стайкой мошкара


Бьется, кружится с утра


Не пищат и не кусают,


Просто так себе летают. (снежинки)


- А сейчас протяните мне ладошки. Представьте, что вам на ладошки падают снежинки. Снежинки какие? (белые, маленькие, красивые, ажурные, легкие, резные, как звездочки). Снег все идет и идет. Земля покрылась снегом, словно белым пушистым одеялом. Какими словами можно сказать про снег? Какой снег? (белый, пушистый, холодный, мягкий, колючий, сухой, мокрый, густой, сверкающий, переливающийся). Давайте немножко поиграем "Метель"


II часть.


Ребята, а какие месяцы считаются зимними? (декабрь, январь, февраль). Первый месяц зимы - Декабрь. О декабре говорят, что декабрь хвостик года. Почему? (Правильно, это последний месяц года. Декабрь зиму начинает, а год заканчивает).


- В декабре, декабре


Все деревья в серебре.


Нашу речку, словно в сказке


За ночь вымостил мороз.


Обновил коньки, салазки


Елку из лесу принес.


Ребята, что вы знаете о декабре? (дни короткие, а ночи длинные, кругом лежит снег, озера и реки скованы льдом, мы встречаем новый год). Как еще говорят в народе о декабре? (лютень, студень). У декабря есть родные братья. Январь и Февраль. Отгадайте же, какой месяц году начало, а зиме середина? (Правильно, январь). Январь-носик года, январь - сечень. Почему так назвали его? (рассекает зиму ровно пополам). Январь году начало, а зиме середина.


- В январе, январе


Много снега на дворе.


Снег на крыше, на крылечке,


Солнце в небе голубом


В нашем доме топят печки


В небо дым идет столбом.


А вот у третьего брата хоть и капризный характер, но он добрее, мягче своих братьев. Так какой же месяц зиму заканчивает? (Февраль) О феврале в народе говорят ласково, что он хвостик зимы. А еще говорят, что февраль зиму замыкает, весне дорогу показывает.


- Дуют ветры в феврале,


Воют в трубах громко.


Змейкой мчится по земле


Легкая поземка.


Крутой февральский вечер


Метет, метет пурга,


И кажется, что вечно


Лежат снегов стога.


А кто скажет, как еще в старину называли февраль (бокогрей). (Днем в затишье начинает пригревать солнце, а морозы бывают только по ночам).


Игра - пантомима "Как в лес пришла зима". Каждый из вас будет дерево (дети поднимают руки вверх).Как много деревьев в лесу: все они разные и красивые. Однажды пришла в лес Зима. (муз. "Времена года") (воспитатель накидывает на плечи пуховый платок, берет в руки прозрачную ткань, ходит между деревьями, изображая Зиму). Зима пришла с ледяным ветром. Зима пришла с пушистым снегом. Бродила Зима по лесу, укрывала деревья, кусты,траву и шептала: "Засыпайте, деревья, засыпайте! Скоро ударят морозы сильные, только сон сможет уберечь Вас от них! Только сон сохранит Вам жизнь. Спите, деревья, спите. (Воспитатель накидывает на каждого ребенка прозрачную ткань).


Слушали деревья убаюкивающий голос Зимы и засыпали. Убаюкала, усыпила Зима деревья, кусты, травы. Уснул лес. (дети присели с закрытыми глазами, слушают музыку метели. Под звон колокольчика дети просыпаются).


III часть.


Трудно передать словами, как скрипит снег в морозный день, как блестит снег в солнечную погоду. Посмотрите на эти картинки с зимними пейзажами. Как красива природа зимой! Красоту зимней природы описывали в своих стихах многие поэты. Сейчас вы прочитаете стихи о зиме, которые вы знаете. Это стихи А. С. Пушкина, Ф. Тютчева, И. Никишина, П. Вяземского, С. Есенина (дети читают известные стихи о зиме).


Мы любим красоту зимней природы, а еще мы все любим зимние забавы. А какие это забавы - отгадайте.


- Мчусь, как пуля, я вперед,


Лишь поскрипывает лед


Да мелькают огоньки,


Кто несет меня? (коньки)


- Ног от радости не чуя,


С горки снежной вниз лечу я


Стал мне спорт родней и ближе


Кто помог мне в этом (лыжи)


- Взял дубовых два бруска,


Два железных полозка.


На бруски набил я планки


Дайте снег! Готовы (санки)


Зимой можно кататься на коньках, лыжах, санках. А что еще можно делать зимой? (Можно играть в хоккей, кататься с ледяной горы, играть в снежки, строить крепости из снега, лепить снежные фигуры).


- Небо синь и снег искрится


Кто мороза не боится?


Санки с горочек летят,


На коньках ребята мчат.


По лыжне шагают бодро,


Лепят баб из снега.


И полны дворы ребят


Веселья и смеха.


Вот какая наша зимушка-зима. Она очень разная. На первый взгляд,каждый год одно и тоже: снег да мороз. А на самом деле, если присмотреться, она и морозная, и с оттепелью, с метелью и с капелью, снежная и с ярким солнышком. Зима - чудесное время года! И мы всегда рады ее приходу. Мы много говорили о зиме. И теперь я предлагаю вам сделать картинку с зимними узорами (дети рисуют зимние узоры).


"Мы бежим с тобой на лыжах" (ходьба на лыжах)


Снег холодный на лыжи липнет


А потом на коньках (бег на коньках)


Но упали мы. Ах! (падают)


А потом снежки лепили (лепят ладонями снежки)


А потом снежки катали (катят ком снега)


А потом без сил упали (падают)


И домой мы побежали (бег по кругу).


А как вы думаете почему говорят "Мороз не велик, да стоять не велит", "В зимний холод всякий молод".


Физкультминутка "Зимние забавы"


Давайте немножко поиграем! (музыка метели). Возьмите в руки снежинки, слышите,приближается метель: "Снег - снежок, белый пушок, завертись, закружись и в метель превратись. А снежинки то падают, то взлетают, и кружит их метель в снежном вихре и несет их ветер, и кружит, и падают снежинки на мой зимний лес.